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办好适合每一个孩子的教育

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教育政策 | 数说教育| 热点聚焦

教育时评
教育智慧的缺失
农村教育关系国家未来
修一条教师流动的“生态路”

特别报道
灾难中，凝聚师德力量

封面关注 ·良教之道 / 四川省成都市推进“学有良教”路径观察
向着“学有良教”的更高目标奋进
吕信伟：成都县域内义务教育实现基本均衡
智慧教育：学有良教的高位发展之“道”
“学有良教”始于学前教育
“良教”的标准就是人民满意
全面筑牢教育现代化的“武侯样本”
绘就幸福新温江的教育生态画卷
教师，金牛教育的燃灯者
人民幸福是良教之根
尾雁快飞，教育追梦之翼铿锵有力

美丽校园
守望幸福

哲思教育·教育流派何来何往
学派：作为积极的教育资源
从老师们中间发现的教育流派
流派泛滥昭示教育浮躁
教育流派不会是梯子横放
中国教育没有流派，只有“一个模式”

教学之道
预习以“勤”为本
关注学习体验 增识
读行知故事，悟育人艺术

育心育德
从“我”说起
找回“丢失”的记忆
班级管理的新式武器：家庭系统理论
倾听孩子的心声
爱要科学

且思且行
教育四境界
成就魅力教师的“三大要素”
“四力”加速教师的专业成长
通往教育家型校长之路

教育观察·高考状元怎么了？
正能量与负能量的交锋
高考状元为何被追捧？
用平常心看待“高考状元”
换种眼光看状元
沉重的光环
“高考状元”为何难成“职场状元”

杏坛漫步
让生命之花自由绽放
用心了便无愧
平凡如风 幸福如水
我也要当老师

名家专栏
什么是最好的学校？

书影长廊
努力，治愈人生缺陷的良方
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